鹤发银丝映日月

丹心热血沃新花

老师作为学生成长的引路人

好的老师将影响学生的一生榜样引领 励志笃行

让我们走进医科听听老师们的故事

感知榜样的力量（排序不分先后）

刘民老师

教学课程：有机化学

今年是改革开放的43年，刘民老师投身于教育事业，距今也已经40余年了。在他的教学生涯里，他感受着时代的变迁，立志于将毕生所学倾囊相授，在三尺讲台前默默奉献，培育了一代代有为之才。

在课堂之外，刘民老师苦心孤诣，在学术研究上取得了重大突破。三十多年前，鉴于真菌引起的皮肤病极具顽固性，发病率高但治愈率极低的现状，刘民经过十多年的苦心钻研，治疗真菌的方案终于有了新成果。经过专家严格评审，该研究成果在1997年获得了专利，并授于陕卫药（准）字1997第1484号批号。

与时俱进，坚守教育初心；砥志研思，在实践中不断探索；他就是医科的榜样名师——刘民。

张艳老师

教学课程：职业规划与就业指导

“我认为当今时代教师与学生之间应该有一个突破，将原本纯粹的师生关系上升为亦师亦友的关系。学生对于老师不仅可以是学生，还可以是朋友、孩子、兄弟姐妹。老师应充分尊重、关爱及关注学生”提及和学生的相处，张艳老师如是说。

在大多数人的概念里，很少有代课老师记得全部学生的名字，张艳老师的上课日常却是点名提问、课堂模拟。

她的课轻松而有趣，学生的任何答复都能被她延伸出不同的知识点，同学们听得认真，记得仔细，也学得开心，一堂很平常的理论课，在她的手里都会变得如此有趣。

张艳老师曾经在边境小山村担任过辅导员，正是一双双对知识和精彩世界渴望的眼神，让她坚定了教书育人的信念。

张艳老师的授课，课程内容自在心中，课件作为辅助，站在课桌前，融入学生之中，用热情和激情引导学生们投入到学习中。

如果用一种颜色形容张艳老师，那一定是炽热红，永远那么热情又温暖。她就是医科的榜样名师——张艳。

刘旭老师

教学课程：中医康复技术

刘旭老师出身于中医世家，从事中医临床20余年，具有十分扎实的中医功底，又有辩证治疗的灵活技巧，深受人们喜爱。

刘旭老师十分注重培养学生动手实践、独立思考和解决问题的能力。在课堂教学中，他遵循“三个结合”原则（即理论与实践相结合、课堂与临床相结合、中西医相结合），引发学生学习兴趣，将知识点全面、细致地讲授给学生。

深耕教坛近十载，春风化雨育桃李。孜孜不倦，潜心培育，他用他的专业托起了学生的医药梦想。他就是医科的榜样名师——刘旭。

孔翠云老师

教学课程：微生物与免疫、解剖 

踏入教师行业，孔翠云老师始终以“学高为师，身正为范”为志，在陕西师范大学读完生物学教育硕士后，又利用空余辅修了心理学，取得了“国家二级心理咨询师证”。

在课堂教学中，孔翠云老师教学设计独特，教学方法多样，能够让学生主动参与到课堂中来。不少学生表示：听孔老师的课，简直“干货满满”。

深入教学二十载，不断培养学生善于发现和探索的能力，她就是医科的榜样名师——孔翠云。

吴睿敏老师 

教学课程：药剂学

古人云：“远而望之，皎若太阳升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出绿波。”这样形容吴睿敏老师再也合适不过。

吴睿敏老师可谓是集美貌与才华于一身，除了众所周知的袅娜娉婷之外，她还毕业于西安交大医学院药学系，曾在多所高校担任过客座讲师。

《药剂学》作为一门综合性应用科学，融会贯通、有机整合成系统知识构架尤为重要。吴睿敏老师常用螺旋式教学法，通过延展、回顾等形式让学生学习新知识、巩固旧知识；她的教学重难点突出，帮助学生养成了“课中标记、课后总结”的良好学习习惯。

难懂的药剂药理，在吴睿敏老师的讲解下都会变得通俗易懂。她是学生们心中的“宝藏老师”，更是医科的榜样名师——吴睿敏。

 姚乃敬老师

教学课程：英语 

学生在课堂举手，你能想到什么呢？回答问题还是求助老师？姚乃敬老师的课堂，经常用举手的方式来判断学生试题的正确率和对知识点的掌握情况。

在课堂上与学生保持互动，在课堂外与学生相处融洽，为姚乃敬老师的优质课堂创造了基础条件。

他们沉浸在语言的世界里，不拘形迹，对答如流。与其说是英语教学，倒不如说是学习交流会。

尊重学生、关爱学生，做学生力学笃行的“领航人”，她是医科的榜样名师——姚乃敬。

刘珉老师

教学课程：化学 

说起刘珉老师，那可是学生心中绝对的“人气老师”，只要他在舞台，一定会出现阵阵尖叫和喝彩声。

扎实理论基础，才能掌握专业技能。刘珉老师探索出了一条“教管双进”的教学模式，他因课施教，也因材施教。他鼓励学生多参加学科竞赛，以赛促学，以赛促研，并跟学生们在实验室一起分析问题、设计方案。

课堂上的他严肃认真，课堂外的他却异常调皮，经常和学生们开玩笑、打球打闹，是医科“接地气”的老师之一。数不清的闪光点，拼凑出一个优秀的他。他是医科的榜样名师——刘珉。

祁丽娜老师

教学课程：解剖、生理 

企业需要复合型人才，“校企共育，产教融合”的培养模式更是为精准地实现岗位对接，知识结构对接，更有利于个人、企业的发展。

在校企合作过程中，医科会邀请企业名师来校授课，祁丽娜老师就是其中一位。在教学时她不断创新，注重学生专业技术的提升，有意培养学生的综合素质，帮助学生成长为企业需要的复合型人才。

祁丽娜老师的课，让学生们的心情如同过山车般刺激。她时而讲个医学趣事，逗得同学们哈哈大笑；时而随机提问，让学生们手捏一把汗；时而言语鼓励，让学生们信心倍增。

她带着对教育事业的崇敬，身肩责任，心怀大爱。她是医科的榜样名师——祁丽娜。

春风化雨 甘为人梯

他们是良师 也是益友

更是医科两百多位教师的缩影

投身医药教育

践行育人使命

以“医科名师”为榜样

继续书写高质量教学新篇章