近日，我校教学三部召开 2024-2025 学年第二学期期中考试质量分析会。本次会议以“精准分析找差距，靶向施策提质量”为目标，通过全体教师大会与学科组分组研讨相结合的形式，全面诊断教学现状，明确提升路径。

在全体教师大会上，朱高峰老师对期中考试质量分析提出了系统化要求，指出分析工作必须立足四个关键维度：试卷分析、成绩统计、问题排查和改进措施。

他强调，教师应重点关注试题难度、考试范围及命题导向，全面评估试卷在检验学生知识掌握和能力培养方面的效果。通过分析答卷情况、学生态度及成绩分布，深入挖掘数据背后隐藏的教学问题，并制定切实可行、可量化的改进策略。

在教学管理方面，韩宏老师对教师们进一步提出明确的要求，并提出了教学的“三个抓紧”。

01 抓常规管理：强化课堂纪律、作业批改质量，夯实学习基础；

02 抓质量检测：通过周测、月考等常态化检测，动态跟踪学生学习效果，向管理要成绩；

03 抓分层培养：推行“培优补差”分层培养策略，拓展学优生能力，巩固学困生基础，缩小班内及学科差距。

最后，房立囡老师强调 “教学质量是立校之本”，她要求各学科组加强同组教研，共享教学技巧，缩小同科目班级间成绩差距，同时注重培养学生自主学习能力，从根源上提升教学质量。

教师全体大会后学科组开展分组研讨，聚焦教学难题，精准诊断学情，靶向制定施策方案，各展所长助力学生提升学科能力。

语文组

语文组聚焦学生“文言文迁移能力弱、作文审题偏差”等问题，制定了专项提升方案。

1. 文言文教学优化：采用专项训练，强化课内知识向课外迁移能力；

2. 写作精细化指导：采用“面批作文”制，通过师生互评与片段练习，精准提升审题能力和文章逻辑性；

3. 分层辅导策略：后进生侧重基础题每日一练，尖子生增设文学类文本拓展阅读，培养深度分析能力。

数学组

数学组直面“基础薄弱”和“成绩两级分化”两大难题，明确了后续教学改进方向。

1. 以分层教学为核心，通过后进生专攻基础题、中等生挑战变式题、学优生拓展高阶题，实现精准施教；

2. 优化课堂效率，贯彻“精讲多练”原则，运用小组合作、有效提问激发学生主动性；

3. 强化过程性评价，善用周检测及时反馈与个别辅导。

英语组

英语组针对“基础知识、阅读技巧、写作质量”三大薄弱环节进行重点突破。

1. 夯实基础，通过每日听写、语法小测以及错题归因分析，弥补词汇和语法的漏洞；

2. 突破阅读难关，实施阅读策略训练（如略读、扫读、长难句拆解）；

3. 实行阶梯式写作教学（从赏析到模仿再到创作），提升学生的理解与表达能力。

本次质量分析会实现了教学问题的全面诊断与改进策略的精准落地。各学科组既聚焦共性问题，又结合学科特点制定特色方案，为后续教学提供了清晰路径。

阶段部署

落实改进措施，各学科组需将会议提出的分层训练、专项突破等计划细化为周度任务，确保措施落地见效。

强化过程监控，通过教学常规检查、阶段性检测数据跟踪，动态调整教学策略，及时解决实施中的问题。

深化教研合作，教师定期开展跨班级、跨学科教研活动，分享典型案例与成功经验，形成 “齐抓共管、协同提升” 的教学氛围。

教师将以“问题为导向，以行动为抓手”，坚持"日过关-周检测-月月考-阶段统考"的全周期教学质量管理闭环，凝心聚力提升教学质量，赋能每一位学生的全面发展和个性化成长。

相信在全体师生的共同努力下，2025年职教高考的战场上，西安医科学校定能以更加亮眼的成绩，续写属于医科新的荣光与辉煌！