为了学生，医科的老师究竟能有多“卷”?
躬耕不辍园丁路
立德树人育桃李
精妙绝伦的课堂背后
蕴藏着教师的辛勤付出
饱含着老师对学生的热忱与期盼
今天，让我们走进医科
来看看老师们为了学生
到底有多“卷”
NO.1教学工作部署会
学校教务处会定期组织开展学期工作部署会及教学工作周例会，明确工作重心与职责，全面推进教学计划的落实，促进课堂改革和学科创新发展，为推动我校教学工作高质量发展奠定了坚实的基础。
NO.2说课
“说课”是我校最常见的教研形式，学校代课教师会在独立备课的基础上，向同教研组的资深教师系统地讲述自己的教学思路及理论依据。
通过教师间相互交流探讨，能够帮助教师更透彻地分析教材、更全面地分析学情、理清教学方法及过程，明确某节课或某章节怎么教和为什么这么教，从而提升备课质量，进一步优化课堂教学，提高教学质量。
NO.3“微课”
制作“微课”指教师以视频的方式，围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展教学活动的全过程。“微课”是课堂学习的延伸，为学生查漏补缺、巩固知识提供了便利，能够进一步培养学生的自主学习能力。
学校教务处定期组织开展“微课”专题培训和“微课”设计技巧分享，鼓励教师踊跃参与到“微课”制作中来。近几年，我校多名教师获得省、市级“微课”制作表彰，充分展示了学校教师的专业素养和综合能力。
NO.4公开课
为践行“新课标”教学理念，深入开展课堂教学研究，发挥学科代表和骨干教师的示范、引领作用，提升青年教师学科核心素养和教学能力，学校教务处会定期组织开展公开课，为学校教师提供了互观互学、交流研讨的平台，促进教师专业化发展，推动学校“人才强校”战略走深走实。
NO.5“头脑风暴”
在因材施教过程中，“如何教育好中职生?”是我校教师不断思考的话题。学校教务处定期组织专题会议，针对教师教学和学生教育等主题，教学老师各抒己见、集思广益，提出了很多新颖、深刻的观点，充分展示了医科教师的创新思维和深度思考能力，为创建高效课堂指明了思路和方向。
NO.6“教学设计”比赛
教学设计是教师教学的基础，直接决定课堂教学的质量和深度。与传统备课相比，教学设计更倾向于为学生服务，能够贯穿教学准备、实施、评价、反思等过程。
学校教务处会定期组织开展“教学设计”比赛，学科代表、骨干教师和年轻教师各展教学巧思，共同学习与进步，有效提升了我校教师教学设计的水平和能力，激发了教师的创新意识，为打造优质课堂、创新课堂提供有力保障。
NO.7“教师教学能力”比赛
为夯实教学基础，推进教学内容和教学方法改革，培养高水平、结构化教学团队，学校教务处积极响应西安市教育局组织的教师教学能力比赛相关通知，通过校内比赛选派教师参赛，最终多名教师以优异的成绩在比赛中获得佳绩。
NO.8教师培训
学校教务处会定期组织开展教师专题培训，内容涉及职业教育发展、课程思政、教师职业道德素养与职业规划、教学技巧、个人能力提升等多方面，切实推进了我校教师师德师风建设、课程改革及教师职业素养和专业能力的提升，营造了教师潜心教研、不断进取的良好氛围。
桃李不言 下自成蹊
医科教师用实际行动
秉持着“严谨 敬业 德教 双馨”的教风
投身于教育教学改革的前沿
不断创新和探索适合中职生的教学方法
于无声处潜心培育英才
缕缕微光汇聚成星河
他们躬耕教坛 甘于奉献
用爱与责任照亮学生前行路
为医科全体教师点赞
