或许你从未走进西安医科的课堂，也未曾见过医科学子为未来拼搏的身影，但在「医科少年说」栏目，你能看到他们医药知识的积累与技能的锤炼，见证他们如何从迷茫走向坚定、从理想走向担当。

本期，让我们一同走进优秀学生李雨珊的成长故事。

李雨珊，我校2023级3+2药学2班学生，入学一年便以23级药学专业第一的优异成绩崭露头角。她不仅斩获“三好学生”、“学习标兵”等称号，更在职业技能大赛、知识竞赛中屡获奖项，展现出卓越的专业实力与竞赛风采。身为校团委文体部部长，李雨珊乐于奉献、勇于担当；作为学习者和竞赛者，她不断突破自我、追光而行，以奋斗和热爱诠释了“医科少年”的榜样力量。

李雨珊的自律和优秀人所共知，但鲜少有人知道，她也曾深陷迷茫的“低谷期”。

中考失利后，她进入一所管理严苛的职业高中，每天被无意义的机械刷题占据，吃饭、睡觉时间都被极度压缩。没有时间思考，更没有时间提升，焦虑像浓雾般笼罩着她。“我本想重新开始，但在那所学校，反而对学习产生了厌恶。”正是这段经历，促使她开始反思，真正的学习应该是主动探索，而非被动的承受。也是在那时，她发现了自己对生物的浓厚兴趣。即使在高压环境下，生物课也总能让她沉浸其中，全心投入。这份兴趣如同黑暗中骤然照进的一束光，清晰、坚定。

在家人的支持下，李雨珊毅然转学到我校，并选择了药学专业。我校药学专业不仅拥有理实一体化的课程体系，更注重将行业标准融入日常教学。教师善用生动案例解析复杂理论，先进的实验设备支撑起扎实的实训教学，合理的作息和同学间的互助氛围更让她感受到了安定。如今的李雨珊早已规划好未来：毕业后专升本，再考取执业药师资格证，“我想把学到的药学知识用在实际工作里，帮到更多人。”

“药学知识又多又杂，死记硬背肯定不行。“谈起学习秘诀，李雨珊分享了她的 “两大法宝”。第一个是“知识地图法”。

她的笔记本里，每一单元的知识点都会以思维导图的形式进行总结，比如以“药物分类”为中心，延伸出作用机制、临床应用、不良反应等分支，再用不同颜色标注关联知识点。“这样记知识，就像记得家里的家具位置一样简单。”第二个是“费曼学习法”。当班里的同学遇到难懂的知识点，总爱找她讲题。“给别人讲解的同时，也是自己对知识的重新梳理和深化。” 而比学习技巧更重要的，是她的日常习惯：每天早读提前标出新课文的难点，带着问题听课；课上紧盯老师思路，能当堂懂的绝不留到课后；课后用 20 分钟复盘重点，睡前再翻一翻摘抄的易错点。“没有什么特别的，就是把简单的事内化为日复一日的习惯。”正是这种高度自律和清晰的目标感，让她每次考试都稳居前列。

比起学习理论知识，李雨珊更喜欢上实训课。“动手操作才知道理论怎么用，也更有成就感。”在细菌人工培养实验中，曾有一道难题困住了她：菌落生长状态不一致，污染频发，难以获得纯化且特征明显的菌落。接连几次失败后，她没有轻言放弃，而是翻出教材认真核对培养基配制步骤，最终通过控制灭菌时间和调整培养温度与湿度等方法，成功获得了典型菌落。

这次经历也让她深刻体会到“理论是根基，实操是验证，少一步都不行。”为打磨技能，她对自己近乎“严苛”。备赛职业技能大赛时，为练称量精准度，她反复调整手腕发力的角度、药勺倾斜的幅度，力求每一次都接近0.01克的误差标准。

职业技能大赛上，即使遇到称量过量、液体洒漏的突发状况，最终凭借沉稳心态和扎实功底拿下比赛的一等奖。医药专业的“精准操作”，从来不是靠运气，而是靠千百次的练习。

来到我校后，李雨珊的成长远不止于成绩单上的数字。她从一个一度内向、略显迷茫的女孩，逐渐蜕变为自信笃定、敢于表达的学生干部，这一转变离不开校园中那些温暖的支持力量。李雨珊特别感谢她的班主任老师，在廉老师的鼓励下，她尝试担任团支书、参与学校的团委工作，从一开始的怯场到如今从容组织活动、协调事务。她说：“校园不是一个只刷题的地方，在这里学会如何与人合作、如何表达自己，和学好专业知识同样重要。”正是老师一次次把话筒交到她手中、鼓励她大胆表达，她才逐渐褪去怯场，变得从容自信，如今已能独立组织活动、协调事务，真正实现了从“怕开口”到“敢担当”的蜕变。

她也始终记得家人为她选择西安医科的苦心，这份来自家人的支持与学校的培养汇聚成一股温暖的合力，助力她不断向前。

行动是打破困局的第一步。不要一直空想，不要畏惧困难，主动寻找适合自己的方法。这里的老师和同学都是你的后盾。请保持对专业的热爱，坚持探索，你终会走出一条属于自己的路。

李雨珊用自己的故事证明优秀从来不是天生如此而是选对路后 一步一步走出来的而她的故事也像一盏灯照亮着更多医科学子的成长路相信只要心怀热爱、保持自律每个人都能在属于自己的轨道上遇见更好的自己